É de senso comum que a educação pública no Brasil é um tema que merece alerta e debate. A pedagogia praticada em grande parte das escolas públicas não é a do planejamento, da continuidade ou da excelência. Pelo contrário, o cotidiano escolar é marcado pela urgência, pela improvisação constante e pela tentativa de manter algum sentido pedagógico em meio ao colapso cotidiano.